7月13日至17日，工程管理学院2025级建筑学专业为期五天的认识实习圆满收官。本次实习严格依据《建筑学认识实习教学大纲》组织实施，以“破壁·衔接·启蒙”为主线，组织2025级建筑学班全体新生走进1号教学楼2003教室、金城关文化博览园与兰州城市规划展览馆，通过“理论导入—实地研学—技能实训—总结反思”的闭环设计，完成了入学以来的首次系统性专业实践教学活动。
一、理论导入：打破“建筑学就是画图”的刻板印象
7月13日上午，实习动员暨专业体系宣讲会在1号教学楼2003教室举行。主讲教师系统梳理了建筑学的专业内涵、国内外发展趋势及我校四年培养方案，重点解析“厚基础、强实践、重创新”的教学理念，并围绕新生普遍关心的“学什么、怎么学、去向何方”三个核心问题，结合优秀校友成长案例逐一解答，帮助学生树立清晰的学业规划目标。
当日下午，教研室集中开展安全教育与实习任务说明，结合高校实习典型案例，重点强调交通出行、场馆参观、文物保护及极端天气应对等安全事项；同时详细解读实习任务书，明确实习日记、钢笔画作业、答辩PPT及总结报告四项成果标准，并预告行业由“大规模新建”向“存量更新、绿色低碳”转型背景下建筑师所需的核心能力，引导学生带着问题走进现场。
二、实地研学：在金城关读懂地域建筑
7月14日，师生奔赴依山而建的金城关文化博览园。该园区集博物馆群与非遗展示于一体，是陇右传统建筑与现代景观结合的典范。教师现场引导学生重点观察四个维度：山地建筑的台地布局策略与等高线关系、传统四合院形制在博物馆群中的现代转译、青砖与木材石材等本土材料的运用及细部构造、滨河景观带与建筑群的空间对话关系。学生现场完成速写笔记，记录空间序列与光影变化。
下午的分组研讨中，各小组围绕“传统建筑的当代价值”“地域文化与建筑风貌的融合”等议题展开讨论。同学们普遍反映对古建筑构造逻辑与传统空间尺度的把握存在困难，也由此认识到自身在理论知识储备上的不足，以及从单一建筑视角转向群体空间分析的思维局限。
三、思维跃迁：从单体建筑走向城市系统
7月15日，实习队伍走进兰州城市规划展览馆。通过总规模型、数字沙盘及历史展区，同学们系统学习了兰州市“山水之城”的总体规划定位、黄河风情线建设、中心城区控制性详细规划及重点片区城市设计。教师重点讲解城市设计的空间尺度、道路交通组织、生态廊道构建及历史文化名城保护策略，引导学生理解建筑设计与城市发展的内在联系。
在聚焦“从建筑到城市”思维跃迁的小组研讨中，学生尝试分析规划馆展示的某片区更新案例，反思自身在解读总平面图、理解控规指标、建立宏观系统思维方面的欠缺，意识到日常对城市空间观察积累的匮乏，明确了后续加强城市阅读能力的必要性。
四、技能实训：全天钢笔画集训锤炼表达基本功
7月16日，教研室安排全天建筑钢笔画专项训练。上午，学生选取金城关博览园中的典型建筑片段（如马家窑彩陶馆入口、古建檐口节点）及规划展览馆的城市鸟瞰图进行临摹，重点训练线条表现力、透视准确性及明暗层次处理，教师巡回示范如何提炼建筑形态特征、概括环境要素。
下午的作业集中点评环节，教师逐一点评学生作品，肯定线条流畅度与构图完整性方面的进步，同时指出普遍存在的比例失准、细节刻画不足、空间层次单一等问题，并针对性提出加强结构线练习、学会“取舍”画面信息等改进建议，为学生后续专业手绘学习指明方向。
五、成果检阅：答辩汇报与师生座谈
7月17日上午，各实习小组进行限时8分钟的成果汇报，内容涵盖实习收获、案例分析、自我反思及未来学习计划。答辩评委重点考察学生对金城关地域建筑特色、规划馆城市设计逻辑的理解深度，以及钢笔画作业中体现的观察与表达能力；提问环节围绕“传统建筑如何适应现代功能”“建筑设计与城市风貌协调”等核心问题展开，检验学生知识迁移能力。最终综合评定成绩，评选出优秀实习小组。
下午的实习总结专题座谈会上，师生面对面交流感悟。学生反馈，实习加深了对专业的理解，钢笔画训练强度大但收获显著，并建议未来增加实地测绘环节；教师肯定了学生的认真态度与成长，回应了关于“增加前置预习资料”“小班化现场教学”等建议，表示将纳入下届实习方案优化。
六、育人成效：五维成长与四项改进
为期五天的实习让学生在专业认知、空间感知、手绘表达、问题意识与综合素养五个维度上收获显著：学生彻底摒弃了“建筑学就是画效果图”的误解，理解了学科涵盖历史保护、城市更新、室内外环境设计等多维度的内涵；通过实地丈量与速写初步建立了对建筑尺度、比例、材质质感的直观感受，并建立起“单体—群体—城市”的空间层级概念；集中训练夯实了手绘表达基础；每日研讨促使学生清晰定位自身短板并制定针对性学习计划；严格的考勤纪律与小组协作则强化了规则意识、沟通能力和文化遗产保护意识。
针对实习中暴露的场地讲解覆盖度不足、理论前置储备不够、实践形式单一、学生自主调研意识薄弱等问题，教研室已提出四项改进举措：下届实习前一周发布前置学习资源包；设计《实习观察任务单》变被动听讲为主动探究；将手绘训练延展为“实习前基础练习＋实习中现场速写＋实习后巩固提升”的全周期模式；在安全可控前提下探索针对建筑局部的“微测绘”实践环节。
建筑学教研室表示，未来将持续优化实习方案，深挖兰州“黄河之都”“丝路重镇”的地域特色教学资源，强化“做中学、学中思”，为培养兼具扎实功底、创新思维与人文情怀的新时代建筑学人才筑牢基石。
工程管理学院
终审|邢 刚
复审|肖 东
初审|薛冰心
